Antecedentes

El Centro de Cooperación Regional para la Educación de los Adultos en América Latina y el Caribe es un organismo internacional de cooperación en materia educativa cuya existencia se remonta al año de 1950, cuando fue creado por iniciativa de la UNESCO y el Gobierno de México, con la participación de la Organización de Estados Americanos (OEA).

Fungía en ese año como director general de la UNESCO el mexicano Jaime Torres Bodet, quien impulsó la creación del CREFAL con el propósito de crear centros del mismo tipo en otros países del mundo en desarrollo, para apoyar la tarea educativa en los ámbitos sociales más rezagados de esos países, particularmente el ámbito rural. Su nombre original, del que derivan las siglas que aún conserva, fue el de Centro Regional de Educación Fundamental para América Latina.

Posteriormente, el CREFAL sufrió sucesivas modificaciones, que cambiaron la naturaleza de sus funciones y tareas, de acuerdo con las concepciones que se fueron dando en el seno del organismo internacional y del ministerio educativo mexicano. El 19 de octubre de 1990, los representantes de diversos países latinoamericanos, así como el Director General de la UNESCO y del Secretario General de la OEA, firmaron el nuevo Convenio del Centro de Cooperación Regional para la Educación de los Adultos en América Latina, que sustituyó al Convenio de 1974. Con el depósito del instrumento de ratificación al Convenio de Cooperación del CREFAL por parte del Gobierno del Paraguay, el 3 de agosto de 2005, se alcanzaron las siete ratificaciones necesarias para la entrada en vigor de dicho Convenio.

En estos últimos años se desempeñaron como directores generales del Centro, designados por el Secretario de Educación Pública mexicano, en su calidad de Presidente del Consejo de Administración: Mario Aguilera Dorantes (octubre de 1990 a marzo de 1994), José Vitelio García Maldonado (abril de 1994 a febrero de 1996), Jesús Liceaga Ángeles (marzo de 1996 a octubre de 1998), Juan Francisco Millán Soberanes (octubre de 1998 a octubre de 2001), Alfonso Rangel Guerra (noviembre de 2001 a marzo de 2004) y Humberto Salazar Herrera, de marzo de 2004 a diciembre de 2007.

Países miembros

	República de Argentina .		República Federativa del Brasil
	República de Cuba		República del Ecuador
	República de El Salvador		República de  Guatemala
	República de Honduras		Estados Unidos Mexicanos
	República de Nicaragua		República de  Paraguay
	República Oriental del Uruguay		República Bolivariana de Venezuela

Estructura

Los órganos del CREFAL son el Consejo de Administración, la Dirección General y el Comité Consultivo.

Consejo de Administración. La institución está regida por un Consejo de Administración compuesto por representantes de los 12 países, la UNESCO y la OEA, presidido por el Secretario de Educación Pública de México.

Dirección General. Órgano de ejecución y administración del CREFAL, está bajo la responsabilidad de un Director General, designado por el Consejo de Administración. El Director tiene a su cargo la representación legal del Centro, así como la dirección de los trabajos encomendados.

Comité Consultivo. Está integrado por miembros de reconocido prestigio internacional y competencia técnica en el campo de la Educación de Adultos que serán designados por el Consejo de Administración en los términos que establezca el Reglamento que se expida al efecto. Se encarga de asesorar al Consejo de Administración y al Director General del CREFAL en lo referente a la preparación, ejecución y evaluación del plan de trabajo del Centro.

Al albergar la sede a partir de 1950, desde la creación del CREFAL el Gobierno de México ha brindado apoyo para el funcionamiento del Centro. México realiza una importante aportación de recursos y brinda apoyo para la realización de reuniones. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la contraparte nacional ante el organismo.

DATOS IMPORTANTES DEL CREFAL A SUS 62 AÑOS

Docencia

A lo largo de sus 62 años de existencia, el CREFAL ha formado alrededor de 26,000 personas entre formadores, docentes, investigadores, y autoridades educativas, principalmente en México, aunque también de otras naciones latinoamericanas tales como Brasil, Argentina, Chile, Uruguay, Paraguay, Colombia, Perú, Bolivia, entre otras. Tan sólo entre 2000 y 2010, el CREFAL formó a alrededor de 12,500 personas, mediante 350 acciones de formación, entre cursos, talleres, seminarios, diplomados y especialidades.

Las principales acciones de formación son: Especialidad en formación de formadores, Especialidad en pedagogía para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, Diplomado en Educación a Distancia, Diplomado de Radio con Fines Educativos, Diplomado en Diseño de Materiales Educativos, y curso en Formación de Tutores, entre muchas otras acciones orientadas a apoyar en cuestiones técnicas específicas las necesidades de las comunidades vulnerables.

Cooperación

Se cuenta con alrededor de 70 convenios vigentes con diferentes instancias entre organismos internacionales, instituciones de educación superior, organizaciones de la sociedad civil y ministerios de educación, entre los que destacan los establecidos durante la presente administración presidencial: con el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH), el Instituto para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida de la UNESCO (UIL), la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina (OREALC-UNESCO), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), el Instituto Federal Electoral (IFE), el Centro Nacional de Educación para el Trabajo de Honduras (CENET), el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), la Universidad Federal de Paraíba en Brasil, las universidades de La Matanza, de Luján y de Córdoba en Argentina, el Ministerio de Educación de Paraguay, el Ministerio de Educación de Uruguay, la Secretaría de Educación de Guanajuato, la Secretaría de Educación de Durango, la Secretaría de Educación de Chiapas, la Secretaría de Educación Pública Federal vía sus subsecretarías de Educación Básica y de Educación Superior, entre muchos otros.

Investigación

Durante su historia el CREFAL ha impulsado la investigación y la sistematización de experiencias con la intención de aportar conocimiento relevante en la conformación de propuestas educativas y para la formación de educadores en la región latinoamericana, así como para el desarrollo comunitario. Entre sus aportes más significativos se encuentran la metodología de la investigación acción y de la sistematización de experiencias, formando a cientos de investigadores del continente. En los últimos años destacan la investigación sobre el estado de la educación de personas jóvenes y adultas realizada en 21 países de la región, la investigación realizada para la OEI sobre conceptualización de la alfabetización en Iberoamérica, la de políticas públicas en los países miembros del CREFAL, cuyos resultados fueron presentados en la CONFINTEA VI, y la investigación sobre interculturalidad en América Latina. La investigación efectuada alimenta las publicaciones periódicas que edita la institución.

La Biblioteca del CREFAL, que ha sido renovada para constituirse como el Centro de Información, Investigación y Cultura (CEDIIC), cuenta con un importante acervo en materiales entre bibliográficos y documentales, de más de 65,000 ejemplares que corresponden a la colección general y a la colección especializada, así como a videos en formato Beta y VHS, audio casetes, DVD, fotografías, diapositivas, rollos de películas y documentales. Todo ello constituye un acervo de material educativo, y base para la investigación, muy valioso. La ampliación y modernización del centro tuvo como finalidad ampliar los servicios de préstamo en sala e interbibliotecario, fomentar la investigación regional mediante la conformación de redes, impulsar el canje de materiales diversos con centros especializados de alto nivel e impulsar las actividades culturales en la región de influencia del CREFAL.

El CREFAL cuenta con una amplia producción editorial (más de 150 títulos publicados en sus más de 60 años de existencia, publicando libros de autores como Pablo Latapí, Silvia Schmelkes, Emilia Ferreiro, Enrique Dussel, Anton de Shutter, César Picón). Además publica la Revista Interamericana de educación de adultos (RIEDA), desde hace más de 30 años, siendo consultada por investigadores y académicos del continente, así como la Revista Decisio, la cual se dirige a educadores de adultos desde hace 10 años.