Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación de adultos

La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación de adultos, trasciende los procesos implícitos de una alfabetización digital, para repensar los procesos de formación bajo un paradigma de enseñanza-aprendizaje que tiene como propósito incidir en la mejora del logro educativo, la inclusión social, el desarrollo comunitario y la calidad de vida, con metodologías que hagan del uso de las TIC, dinámicas de aprehensión que potencien las competencias y habilidades requeridas en la resolución de problemas con base en la generación y construcción del conocimiento.

El uso de las TIC en procesos de enseñanza-aprendizaje desde la educación de adultos, remite a la necesidad de observar las apropiaciones de estas tecnologías en la vida cotidiana como parte de los usos y costumbres de quienes tienen las habilidades básicas para utilizarlas; considerando también a aquellos que cuentan con un conocimiento mínimo, o bien, quienes por diversas circunstancias su comprensión es nula, y aun así las incorporan a sus actividades diarias generando un aprendizaje mediado informal que por su repercusión, amerita ser analizado, sistematizado y reaprendido.

La incorporación de las TIC en los procesos de aprendizaje con personas adultas, implica que además del diseño de recursos asistidos, se destaque su uso potencial y adaptación, según las condiciones socioeducativas, económicas y culturales de los sujetos de formación, con un enfoque educativo que garantice su manejo en entornos de aprendizaje formal e informal. Esta postura educativa asume el análisis y posterior diseño de propuestas pedagógicas que fomentan la inclusión educativa al proponer a las TIC como un medio y un fin para el desarrollo de competencias que hacen del aprendizaje una experiencia significativa a lo largo de la vida.

 

 

 

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