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Diplomado Mediación Pedagógica para la Interculturalidad
Inicio: 26 de abril del 2010.
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CONSORCIO INTERCULTURAL
DIPLOMADO MEDIACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA INTERCULTURALlDAD
El Diplomado de Mediación Pedagógica para la Interculturalidad tiene como objetivo propiciar procesos de formación transformadores e innovadores de las relaciones cotidianas, a través de las cuales el formador adquiere las competencias para la reinterpretación de la percepción de experiencias multiculturales e interculturales, para la recuperación y reconceptualización de la práctica mediante un
cambio de actitudes.
La formación intercultural a la que se aspira en este diplomado requiere de personas con actitud crítica y creativa, que cuenten con herramientas que les permitan resignificar sus esquemas de interpretación para visualizar alternativas de formación en contextos de diversidad cultural.
Se trata de emprender un viaje interior personal y una construcción colectiva, en ese andar, para lo cual se requiere pensar en el "equipaje" adecuado y en las herramientas necesarias. De ahí la metáfora que sustenta la propuesta: caminos de formación. Se camina por campos de aprendizaje, y en ese caminar se aprende y se construye, se significa y resignifica la práctica del ser educador en espacios interculturales.
El camino de formación consiste en la elección, selección y combinación de diferentes textos (escritos, visuales, auditivos, plásticos) que permiten la comprensión de la diversidad cultural a partir de su lectura/interpretación. Cada participante decide su propio camino, su forma de moverse y abordar los temas dentro de los campos de aprendizaje propuestos, permitiendo un abordaje no lineal y creativo. Cada camino formativo se abordará provocando dudas, formulando preguntas, problematizando y generando oportunidades de aprendizaje. En el entendido que sólo en la medida que los sujetos se sienten tocados en sus referentes personales y en sus certezas construidas a partir de las propias experiencias se suscita la re-significación de su mundo de vida.
El campo de aprendizaje se articula a partir de
conceptos, concepciones, cosmovisiones, expresadas en los diferentes textos propuestos, con la intención de posibilitar el diálogo entre ellos. Si cada participante realiza su camino, estos (los participantes) se cruzan en puntos determinados (campos de aprendizaje), en los cuales dialogan y construyen saberes y conocimientos. Les denominamos campos en el sentido metafórico, porque aluden al área que hay que cubrir al transitar el propio camino de formación: se camina por un campo.
FINALIDAD
- Considerar la interculturalidad como un horizonte que imagina nuevas formas de vida.
- Desarrollar Estrategias para contrarrestar las prácticas educativas impregnadas de asimetría mediante la concientización de las relaciones de poder existentes.
- El desarrollo de competencias interculturales a través de una perspectiva crítica y creativa.
- La construcción de propuestas de intervención pedagógica en sus contextos formativos.
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Concebir la propia formación como construcción permanente de manera voluntaria, que se realiza tanto en espacios formales, como no formales e informales. Como la construcción de nuestro ser personas.
ESTRATEGIA DEL PROGRAMA (Virtual y presencial)
Fase |
Objetivos |
Modalidad |
1ª |
- Discutir conceptos básicos necesarios a considerar
en toda propuesta intercultural
- Construir los fundamentos teóricos, históricos,
conceptuales y epistemológicos de una propuesta
educativa intercultural
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Virtual |
2ª |
- Diseñar y elaborar estrategias didácticas para el trabajo en grupos con diversidad cultural, así como diferentes materiales educativos, con base en la revisión de planteamientos metodológicos y curriculares diversos
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Presencial |
3ª |
- Operar, sistematizar y evaluar una propuesta de diseño curricular en espacios educativos interculturales, elaborada durante el taller
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Virtual |
Evaluación:
Será continua y en función de los diferentes productos solicitados en cada una de las tres fases. Al término del diplomado los participantes habrán desarrollado sus portafolios de evidencias de aprendizaje así como su propuesta de formación
Criterios de acreditación (cuantitativo/cualitativo):
- Participación en foros, sesiones de chateo (todas)
- Entrega de productos parciales (individuales y colectivos)
- Asistencia a sesión presencial (100%)
- Entrega de Portafolios
Perfil Ingreso: Educadores y formadores en procesos educativos formales y no formales, que trabajen en espacios interculturales
Requisitos:
- Nivel mínimo recomendado: bachillerato
- Carta de motivos
- Carta de institución, organización civil, grupo comunitario
Perfil Egreso: educadores y formadores capaces de proponer, diseñar y construir propuestas de formación creativas e innovadoras en el campo de la educación intercultural.
Datos para el participante
Inicio: 26 de abril del 2010
Fase presencial: 26-30 de julio
Concluye: 19 de noviembre del 2010
Costo del Diplomado: $10,000.00 pesos mexicanos.
Descuento de: $3,000.00 a los primeros 20 inscritos, costo con descuento $7,000.00.
Cierre de Inscripciones: 16 de Abril del 2010.
Informes:
erodriguez@crefal.edu.mx
investigacion@crefal.edu.mx
Referencia al Diplomado en el Programa Académico CREFAL
Inscripciones en línea
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